Per una scuola il valore non è soltanto risolvere enigmi: il gioco deve sostenere osservazione, collaborazione e comprensione del luogo. Un percorso turistico standard può richiedere adattamenti per età, programma e numero di alunni.
Le proposte istituzionali e museali sono un buon punto di partenza. Per city game e format commerciali vanno chiesti materiali per docenti, lingue, fatturazione, copertura assicurativa e modalità di assistenza.